掌掴老师 一审被判一年半 审判长说法:为啥这么判

时间:2019-07-11 15:54:11   来源:河南法制报
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掌掴老师 一审被判一年半 审判长说法:为啥这么判

□河南法制报记者郭富昌王东 通讯员李洋王建波

庭审现场
   7月10日,栾川县法院对被告人常某寻衅滋事一案进行一审公开宣判,以寻衅滋事罪判处被告人常某有期徒刑一年六个月。常某当庭表示上诉。
案情回顾
   栾川县法院经审理查明,2018年7月的一天下午,被告人常某驾车与同村的潘某一起外出钓鱼时,在栾川县栾川乡双堂村省道328-19里程碑附近,遇见曾担任过其初二班主任的张某骑电动自行车经过。常某事后供称,其看到张某时,想起上学时因违反学校纪律曾被张某体罚,心生恼怒,遂将手机交给潘某,要求潘某为其录制视频。接着,常某到公路上拦下张某,确认后即予以呵斥、辱骂,并连扇张某四个耳光,又朝张某面部猛击一拳。之后,常某强令张某将电动自行车停靠至公路旁,继续对其进行辱骂、呵斥,又先后朝张某的胸、腹部击打两拳,并将张某的电动自行车踹翻,致使电动自行车损坏,引起20余人围观。
   事后,常某将所录视频传给初中同学观看、炫耀,造成该视频在多个微信群和朋友圈传播扩散,被众多媒体平台连续报道,引发社会舆论广泛关注。后常某又在“常氏宗亲”微信群再次发布该视频,仍声称自己的行为没错,即使打老师不对,但张某也有50%的责任等。随着该视频在微信等平台的传播,相关事件再次引发社会舆论关注,严重影响了张某正常的工作、生活及其家庭安宁,造成了恶劣的社会影响。
   栾川县法院经审理认为,被告人常某为发泄情绪、逞强耍横,借故生非,在交通要道拦截、辱骂、随意殴打老师张某,并同步录制视频进行传播,引发现场多人围观和社会舆论广泛关注,严重影响张某及其家人的工作、生活,破坏社会道德准则和公序良俗,情节恶劣,其行为构成寻衅滋事罪。鉴于常某有自首情节,系初犯、偶犯,可以从轻处罚,法院遂依法作出上述判决。
   庭审当天,人大代表、政协委员、新闻记者、社会各界群众及被告人家属等50余人参加了旁听。
 常某的行为为什么构成寻衅滋事罪?对常某的量刑出于哪些考虑?本案给社会的启示是什么?就这些社会关注的问题,该案审判长答记者问。
记者:常某的行为为什么构成寻衅滋事罪?
   审判长:《中华人民共和国刑法》第二百九十三条第一款规定,有下列寻衅滋事行为之一,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(一)随意殴打他人情节恶劣的;(二)追逐、拦截、侮辱、恐吓他人,情节恶劣的……《最高人民法院、最高人民检察院〈关于办理寻衅滋事刑事案件适用法律若干问题〉的解释》第三条第五项规定,追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,破坏社会秩序,严重影响他人的工作、生活、生产、经营的,属于刑法第二百九十三条第一款第一、二项规定的“情节恶劣”。
   具体到本案,从犯罪的主观方面来看,常某在初中毕业后,近20年与老师张某无任何交集,案发当天开车与朋友去钓鱼,偶遇老师后即实施辱骂、殴打行为,并安排他人录制殴打视频,事后向他人传播,其行为具有随意性,主观上为发泄情绪、逞强耍横而借故滋事的故意明显。现无充分证据证明张某对常某的教育方式明显不当,不能认定被害人存在过错,亦不能成为常某在20年后随意辱骂、殴打被害人并传播炫耀的理由。
   从犯罪的客观方面来看,常某对张某拦截、辱骂、殴打,引发多人围观,并录制视频向他人传播,受到网民和舆论批评后,不仅未及时悔悟、采取措施减小影响,反而在网络上发布文字为自己殴打老师进行辩解,并再次发布视频推卸责任,引发更多关注,对老师的侮辱伤害扩散范围更广,网络传播进一步升级,社会影响进一步扩大。
   从侵犯的客体来看,常某的行为不仅严重侮辱了张某,严重影响了张某及其家人的工作、生活,而且严重违背了中华民族尊师重教的传统美德,造成了恶劣社会影响,破坏了社会公共秩序。
   综合以上考虑,法院认为常某的行为已构成寻衅滋事罪,依法应予惩处。
记者:对常某的量刑出于哪些考虑?
   审判长:对被告人常某判处一年六个月有期徒刑,是经过反复斟酌、慎重考虑的。根据刑法规定,实施寻衅滋事行为,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。本案常某的行为,给被害人的工作、生活造成了严重危害,在社会上造成了恶劣影响,属情节恶劣,应依法惩处。鉴于常某系自首,依法可以对其从轻处罚;常某系初犯、偶犯,可以酌情从轻处罚等情节,综合考虑常某犯罪的事实,犯罪的性质、情节和对社会的危害程度,对其判处有期徒刑一年六个月。
记者:本案给社会的启示是什么?
   审判长:被告人常某因其犯罪行为受到法律制裁的同时,本案也带来诸多启示,为我们上了一堂全民法治“公开课”。
   首先,学生对老师教育方式的不同意见不能成为凌驾于法律之上的报复借口和理由。我国是法治国家,法律法规规定了多种救济途径,如确实受到不法侵害或不公正待遇,可通过多种渠道依法解决。本案中,常某以不满老师对自己的教育方式作为伤害老师的理由,是常人不能理解、接受的,理应受到法律惩罚。
   其次,尊师重教是中华民族传统美德的精髓之一,每一个学生都应当尊重自己的老师。常某的行为引发了很多教师的愤慨和不安,严重破坏了社会道德准则。对常某的定罪判刑,既是对其行为的惩罚,更是向社会传递一种信息,即尊师重教的中华传统美德应该得到遵守和弘扬。
   最后,教育方式要与时俱进,老师要不断改进和提升教育方式。老师承载着传播知识、传承真理、塑造灵魂的重任,理应不断提高业务能力和教育水平。我们希望此案的处理,能够更好地促进为师者传道授业解惑,求学者尊崇敬重师长,如此才能薪火相传,尊师重教的良好风气才能更加浓厚,教学相长、和谐包容的师生关系才能逐步形成。

本文来源:河南法制报责任编辑:张可

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