1月5日，郑州八中地理组两位青年教师进行了公开课展示活动。宋新毅和吕颖祺两位青年教师凭借别出心裁的教学设计，打造了两节沉浸式、生活化的地理课堂，让学生在趣味探索中收获知识与素养，尽显青年教师的教学风采。

宋新毅老师以“少年船长的海洋探险”为主线，将课堂转化为一场生动的海洋科考之旅。学生化身“科考队员”，跟随主人公“阿帆”完成“深海寻宝”“蓝海拓疆”“守护蔚蓝”三大核心任务。在“探秘物质资源”环节，学生通过模拟分析，认识了海洋渔业，海盐，矿产与能源的分布；“开发海上空间”任务则引导学生思考如何利用海洋空间资源，并进一步理解国家“蓝色国土”的战略意义。课堂融合互动讨论、角色扮演与地图探究，学生们在“玩中学、学中悟”，不仅掌握了海洋资源相关知识，更深化了对海洋生态保护的责任意识。“原来地理课可以这么有趣！我现在觉得守护海洋就是我们的使命。”一名参与课堂的学生兴奋地说。

吕颖祺老师则从一杯流行的饮品“杨枝甘露”入手，带领学生展开对东南亚地理的探索。课堂以“杨枝甘露的原料之旅”为线索，引导学生追溯芒果、椰汁、西米等食材的来源地，自然切入东南亚的气候、农业、物产及文化特色。通过小组合作探究，学生主动分析东南亚热带雨林气候与作物种植的关系，并借助地图、影像资料探究该区域的地理环境与人文风貌。生活化的情境设计，让学生感受到“地理就在身边”。

两节公开课虽风格迥异，但共同体现了“学生主体、情境引导、素养落地”的教学理念。宋新毅老师通过虚构叙事构建探究场景，吕颖祺老师则以真实生活物品打通知识关联，二者均注重学科知识与价值引领的融合，让学生在主动参与中提升综合思维与人地协调观。

本次公开课展示活动，既是地理组教学创新成果的集中呈现，也是一堂生动的学科素养培育与育人方式转型的实践课。两位老师的课堂实践不仅展现了青年教师的教学智慧与专业活力，也彰显了地理学科特有的育人价值——在探索世界中激发责任感，在贴近生活时建立认知力。这为郑州八中课堂教学改革提供了富有启发的实践样本，也为持续推进素养导向的课程建设注入了新的思考与动力。（宋新毅 吕颖祺）